だんだん秋らしい気候になってきました。

お子さんたちも勉強に集中できる季節になりますね。

さて、もう9月も後半に入っていきますが、我が家のアサガオは
まだまだ元気に咲き誇っています。

もう少しの間、元気に花をつけてくれそうです。


さて、今日は文字の美しさと成績についてです。

「うちの子、字が汚くて、自分でも何を書いたかわからないくらいなんです。」

こういう話、男の子のお母さんからはよく聞きます。

確かに、あまりに乱雑な文字は読み間違いの原因になったり、
テストでは、そもそも採点者が何を書いているか分からなかったりと
問題があります。

でも、少々荒いくらいの男の子は、たくさんいます。
そんなに神経質にならなくても大丈夫だと思います。

でも、きれいでなくてもよいので、
止め、はねなどはしっかりしてもらいたいですね。


さて、私が字の美しさよりも気になるのは、字の濃さです。

つまり、筆圧です。

筆圧が強すぎるのも困ったものなのですが、
これは鉛筆の芯をやや硬いものにすることで、
ある程度調節することができます。

一般に、低学年の間は手の力が弱いので、
柔らかい芯の鉛筆を使わせ、
高学年になるに従ってかたい芯に変えるご家庭が多いようですね。

最終的にHBくらいに落ち着くイメージでしょうか。
低学年のうちはBや２Bを使うお子さんも多いです。

高学年のお子さんを見ていて、私が「ちょっとよくないな」と感じるのは、
すごく薄い字で、サラサラっと流すように各お子さん。

理由は2つ。
①自信がないことが筆圧に表れている
②早く書くということに意識が行き過ぎている
この2つが原因となっていることが多いからです。

①の状態にお子さんが陥ってしますと、鉛筆の先が
まるで何かを探すように、迷います。
それでも時間がない、早く解かなければという思いから、
②のように薄い字でささっとなでるように図や字を書きます。

まるでどこか出口を探して、歩き回っているような学習の仕方です。

実は、低学年のうちは、このような試行錯誤の段階は、学習に必要です。
しかし、そのような段階を経て、自分なりの「思考と試行のスタイル」ができると、
このような無駄な迷いはなくなっていきます。
問題を整理し、何がわかっているか、何がわかっていないかをはっきりさせてから
問題に取り組むようになるのです。

もしもお子さんがこのような「迷い鉛筆」の状態に陥っているなら、ぜひお母さんが
思考の整理のために、声かけをしてあげてください。

お子さんの鉛筆が落ち着きなく迷っていると感じたら、
「まず、何がわかっているのかな。」
「で、何がわからないのかな。」
「何がわかれば、進んでいけそう？」
と、お子さんの思考のテンポに合わせて聞いていくのです。

こうやって、まず問題の内容を整理し、何がわかっていて、
何がわかっていないことが問題なのかをはっきりさせましょう。

その問題をクリアするために、今週塾で学んできた事柄のうち、
何が役に立ちそうか。

すぐに出てこなくても、焦りをお子さんに感じさせないよう、
気をつけてくださいね。

お子さんも焦り、もとの「迷い鉛筆」に戻ってしまいます。

じっくり取り組むと、必ず整理の習慣はつきます。
お母さんが痺れを切らさないことが大切です。

低学年のお子さんは、今のうちに頑張って練習しましょう。

ぜひ取り組んでみてください！