すっかり秋めいた気候になりました。

一雨ごとに気温が低くなっていますね。

みなさん、風邪などひかないよう気をつけましょう。

私は相変わらず毎朝泳いでいますが、
すっかり体が、毎朝長距離を泳ぐサイクルに馴染んでいます。
1kmを超えたあたりから、体が温まっているのがよくわかるようになります。


さて、年度も後半に差し掛かってくるこの時期、
塾でも重要な単元を学習するスケジュールになっている場合が多いですね。


中学受験の理科での重要単元といえば、力学、水溶液など、計算単元が代表的です。

今回は、力学についてです。
「力学が苦手」というお子さんが苦手を克服するヒントとしての実例を
1つご紹介します。

今くらいから力学範囲の学習に入るお子さんもいると思います。
よければ参考にしてみてください。

力学、たとえばてこの計算に関して、「とても苦手」というお子さんも、
中央が支点で、てこの左右のうでにおもりがぶら下がっているものに関しては、
迷わず正解できる場合が多いです。

多くの場合「解き方がわからない」という問題は、
上記に当てはまらない場合です。

たとえば下のような図のてこを、どこか1点に力を加えて釣り合わせるとしてら、
どこに力を加えるとよいでしょうか。



この「どこか1点に力を加えて釣り合わせる」という文章の意味が解りづらい
お子さんも多いのですが、次のように説明してあげれば、多くのお子さんは
この文章の意味を把握してくれます。

図の3つのおもりは、いずれも下向きに「落ちようと」しています。
つまり、これらのおもりが下に落ちずに「つり合う」ためには、
どこかに糸を付けて上に向けて引けば良いことがわかりますね。

では、糸を付ける場所はどこでしょうか？

ここで、力学が苦手なお子さんの手は止まってしまうのです。

てこの計算問題を解く基本は、

「おもりの重さ（かかっている力の大きさ）　×　支点までの長さ」

を計算することですが、その支点が描かれていないところが、
苦手なお子さんを悩ませるところなのです。

お子さんに言わせれば、その糸を付ける位置こそ、「支点」なのです。



「でも、その支点の位置そのものを求めなくちゃいけないから・・・」


で、止まってしまうんですね。

ここで、
「支点の位置がわからない」
　　↓
「ひとまず自分で勝手に支点を決める」

という発想（この場合は知識）が必要になります。



という発想ですね。

これができれば、おもりから支点までの長さはそれぞれ全てわかっており、
わからないのは糸から支点までの長さだけ。

糸にはすべてのおもりの重さの合計（100g）がかかっているはずですから、

50g　×　100　＋　20g　×　50　＋　30g　×　20　＝　100g　×　□

という式が立てられます。

□　＝　66

とわかりますね。

この問題が解けるかどかのポイントは、
「支点を自分で勝手に（計算式を立てるために）決めてもよい」
ということを知っているかどうかです。

実は計算分野の得意、苦手は、
こういった小さなことを知っているかどうかで決まることが
多いんですね。

こういうことを教えてもらい、
「自分でできた！」という経験をすると、ぐっと計算分野の問題が
身近なものになったりします。


「計算分野が苦手」というお子さん、お父さん、お母さん、
苦手克服はそんなに難しいことでもないかもしれません。


ぜひ「支点を自分で決める」ことを試してみてください！