植物の暗記が苦手、というお子さんも多いですね。

何といっても種類が多い！
1説には世界中で20万種類以上あるそうです。

「いったいどれくらい覚えればいいんだろう・・・。」
とお子さんたちも、お父さん、お母さんも思うわけです。

次のような問題が公開テストに出題されたときに、そのように感じられるかもしれません。

【問題】次の植物の中で、夏に花を咲かせるものはどれですけ。1つ選んで記号で答えなさい。

ア.　ナズナ　　　イ.　アオキ　　　ウ.　セリ　　　エ.　カンサイタンポポ

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　こたえ：ウ

「え～？！セリって、春の七草じゃなかったっけ？なんで夏に花が咲くの？こんなこと覚えとかなくちゃいけないの？」

という声が聞こえてきそうです。この問題で取り上げられていることがらを重要度順に並べると、

ナズナ，カンサイタンポポの花期は春である　>　セリの花期は夏である　>　アオキの花期は春である

という順になりますが、テストの正答率で確認すると結構高かったりする・・・。
たとえば5割近い正答率だったりすると、お父さん、お母さんはこう思うかもしれません。

「みんなが正解している問題を、うちの子は正解していない・・・」

でも、ちょっと待ってくださいね。その正答率には少しだけからくりがあります。
おそらくこの問題を本当に正解したお子さんは、受験生の20％くらいでしょう。ではなぜ正答率が50％近くになるのかというと、それは四択だからです。
きちんと理解していて正解した20％の以外のお子さんのうち、何割かは正解しているはずです（みんなが「あてずっぽう」で答えたとしても、4人に1人は正解することになります）ので、意外に正答率が高くなるんですね。

このように、間違った問題の「重要度」を解説してくれる存在が身近にいると非常に心強いものです。ぜひお通いの塾の講師、家庭教師、そしてもちろん我々SS-1のような個別指導教室にお通いの方は、講師を利用されるとよいと思います。

さて、あまりにも種類が多い植物。いったい何を覚えるといいんでしょう？

暗記のハードルを下げる方法として、「全部で覚えるべきことがどれだけあるかをはっきりさせる」という方法があることはすでに以前紹介しました。ここでもその方法を使いますが、そのあとの作業が少しハイレベルです。

植物を大きく双子葉植物と単子葉植物に分けることができますが（他にも多子葉植物というなかまがありますが、あまりに種類が少ないのでここでは除外します）、どちらを覚えたらよいか。

私はいつもお子さんたちに、単子葉植物をできるだけたくさん覚えるようアドバイスします。それは、少なくとも中学受験の学習においては、単子葉植物のほうが全体数が少ないから、ということも伝えます。

「それ以外は双子葉植物♪」でかまわないよ、とも言います。

これでずいぶんハードルは下がります。
「ぜったい、それだけ覚えればいいんだよね。」という気持ちが、「よし、やってみるか。」という気分にお子さんたちをさせるんですね。

単子葉植物には、
イネ科（イネ・ムギ・トウモロコシ・ススキ・エノコログサ・タケ・ササなど）
ユリ科（ユリ・チューリップ・タマネギ・ヒヤシンスなど）
アヤメ科（アヤメ・カキツバタなど）
ツユクサ科（ツユクサ・ムラサキツユクサなど）
がありますが、上に挙げたものを覚えただけでも、今後あまり困ることはなくなるでしょう。さて、実際に暗記させるときも、名前だけを覚えさせてもあまり記憶は長続きしないですし、覚えにくいものですから、工夫が必要です。

「イネって、お米のことでしょう？日本人は主食にお米を食べるんだよね。西洋では昔からパン食だけど、パンって何からできているんだっけ？朝食べるコーンフレークは？ところで、イネのなかまには『穂』ができるんだよね？こんなやつ。（図を書きます）秋になったらたくさんこんな穂をつける草があるでしょう？」

といった具合に、思考が進みやすいように発問してあげつつ、図も書きつつ説明しながら記憶してもらう、という手順になります。効果は抜群です。説明の中には葉の形、根の様子などそれぞれの植物の共通点などもちりばめ、イネ科の植物が1つのまとまりとして頭に入るように留意します。
専門家の領域かもしれませんが、周到に準備すれば大丈夫です。

特にあと残された日数が限られている6年生のお父さん、お母さん、ぜひ挑戦してみてください。