さて、今回は前回の予告通り、ブラックボックスの問題の考え方を紹介しましょう。
ブラックボックスの問題は、電流の問題の中でも、特にお子さん達をてこずらせるものです。

結構手間がかかるんですね。ですから中途半端に時間をかけてしまって、結局は「適当」に答えてしまうお子さんが少なくありません。

丁寧に、解き切る練習をしておくことが大切です。
さっそく、問題を見てみましょう。

下の図のように、中身のわからない箱にたんしA～Dがついていて、中には乾電池が2個入っています。それぞれA～Dのどこかのたんしにつながっていますが、どうなっているかはわかりません。

（初芝富田林中H21年より）

さて、箱の中身はどうなっているのでしょうか。
（答えは複数あります）

ブラックボックスの問題を解くコツは、「むやみに試さない」ということです。
ではどうしたらいいのかというと、まずは「他とは違う結果になっているところに注目する」ということです。

つまり、まず第一に注目するのは、図2の表の「×」のところです。
AとCに豆電球をつなぐと、つかないんですね。

これを、ア～オの図で試します。

「アの図では、AとCに豆電球をつなぐと・・・つく。ということは、答えはアじゃないな。よし、じゃあイはどうかな・・・あ、AとCに豆電球をつないでもつかない。イが答えかもしれないぞ。」

と、ここまではOK。

「じゃあ、イの図でAとBに豆電球をつなぐとどうなるかな・・・」

と、ひとまずイの図でいろいろ試す・・・。
こうなるとダメなんですね。
もしかしたら答えはイかもしれませんが、実はウ～オも、AとCに豆電球をつなぐとつかないいんですね。

ですからうまいやり方は、まずア～オのすべての選択肢で、AとCに豆電球をつないで、つくかどうかを試すのです。するとアが答えではないことがわかりますから、以後はアは試す必要がなくなります。

どんどん試していくのですが、表にしてまとめると混乱しなくてよいですね。


AとCを試したあとは、AとB、AとD、BとC・・・と試しながら表を完成させていきます。
BとDを試したところでウとエだけが残り、最後にCとDを試して終了。

答はウとエです。

結構手間がかかりますが、あやふやではなく、丁寧に解き切る経験をしておいてもらいたい問題ですね。

「手間はかかるけどできる」

と確信を持っているお子さんとそうでないお子さんとでは、いざというときに
「残りテスト時間で、どの問題を解くか？」
というときの選択肢が違います。

しかもブラックボックスの問題は、「箱の中身さえわかってしまえば、大問のほとんどの問題が一気に解ける」という『一網打尽型』の典型的な問題なんですね。
つまり、「あと数分の残りテスト時間で、十数点稼ぐ」ことができる可能性が高いのです。

このあたりは、地層の傾きの問題と似ているのですが、「どうして電流と地層が似ているの？」という謎への回答を次回お話ししましょう。